儿童语言的发展与听力宻切相关，人类语言及言语的开成是不断进为发展的产物，听觉器官担负着接受语言信息输入的功能，只有各种信息经过耳输入大脑，进行分析归类，再传给言语的皮质中枢加工处理，才能构成经过口舌及咽喉等发声器言语输出有一定意义的言语，如没有听觉，就没有言语信息和输入，大脑言语皮质中枢民就无法加工输出言语，因此，聋则哑，如果耳仅能听到一部分语言，输入部分信息，那么大脑也只能加工一部分，所以大脑输出语言也是不完全，因为，半聋45-50分贝）则半哑，就像一个电子计算机录音带和录像带一样，输入就输出什么，同输入也就不能输出。

儿童言语的形成，为自于不断了言语刺激，要经过长期的模仿学习，但是"重要的“先要具备良好的听力，因此，父母除了经常不断地给孩子各种言语信息外，还要及时观察了解孩子接受的能力，模仿的准确程度，有些粗心的家长，孩子言语能力已经明显落后，发声越来越不准确，还认为讲话晚，实际上是听力出了问题，2-12岁之间是决定言语发育的关键时刻，5-6岁儿童就可以明显也看出言语的发育状况，一旦发现言语逐渐失真，音调不准等现象时，就应当从听方面找原因。