1.平均听力在25DB以下时

语言正常发展，儿童的听觉比成年人的听觉敏锐，即使谈话的声音微弱，听力在-10至15DB的范围内的儿童也能接受全部说话的信息，如果在一米以外的地方说话教室又嘈杂的话，听力在16至25DB的学生会错过10%的说话信息。

2.平均听力损失在26-40DB(轻度聋）时

语言发展正常，细小的声音难分辨，如：风吹树林发出的沙沙声抖动纸张的声音耳语声等，听力在30DB左右的学生，可能会错过25-40%的说话信息，听力在范围的学生可能会错过至少50%课堂讨论内容，在声音微弱或讲者不在学生视野范围内情况下会听不到声音，特别是高频损失的学生。

3.平均听力损失在41-55DB（中度聋）时

听日言语有困难，与人交流感到模糊，能够理解1-1.5米距离以内的谈话内容（讲者与听者面对面），但谈话所用的句构及字必须有所限制，听力在40DB左右的学生会错过50-75% 的说话信息，听力在50DB左右的学生会错过80-100%的说话信息，学生可能会造句粗糙，开始需要助听器的帮助。

4.平均听力损失在56-70DB(中重度聋）时

言语发育迟缓，对较大的谈话声，汽车声感觉模糊，语言分辨差，在课堂上会错过100%的说话信息，与人交流有显著困难，说话令人难以理解，以及音质粗糙，助听器的帮助很大，康复效果“好”

5.平均听力损失在71-90DB（重度聋）时

对叫喊声及洪亮的声音，如：汽车喇叭声 锣鼓声才有反应，如果在学语前失聪，其口语及说话能力不会自然发展，听力损失在75DB左右的发展严重迟缓，如果在学语后失聪，进行早期康复，应可辨别环境的声音和接收到全部说话的声音。

6.平均听力损失在90DB以上（极度聋）时：助听器无效可选择人工耳蜗

说话和语言不会自然发展，如果是语后失聪者语言素质会迅速下降，能否接收说话的声音，要看失聪者 情况及所用的助听器而定，听力损失在110DB以上的着障碍得依靠视觉的代偿学习语言，用手语进行交流。