听力下降了，我等等再配助听器吧，这样真的对吗?我们正常听力的人可能无法理解听不清是怎么样的一种感受，但我们身边应该或多或少有听力下降的人存在，所以我们应该都体验过与听力下降人士交流的过程其实不容易，一旦出现听力下降，对于言语的感知就非常有限了。在这个时候，我们一般考虑到的就是去医院检查，其中早发现早治疗的可能疗效好一点，听力有可能恢复。那恢复不了的另一部分人群又分为两类，一类是积极采取其他措施增强听力;另一类是可能已经意识到自己听力下降，存在交流困难，但认为助听设备会导致其听力越来越差，或认为现在听力损失不严重，故而听之任之，不予理睬。当然，在这两类里面，我们坚决推荐的是第一类。
对于儿童来讲
听障儿童听力语言康复及早的价值有两点：
其一，在发展的关键期内为听障儿童全面康复和发展建立基础，容易取得事半功倍的康复效果;
其二，有利于充分挖掘、利用听障儿童个体残余听力和语言获得的可能性。
对听障儿童个体成长的意义
其一，在听障儿童发展关键期内进行基于听力语言康复为主线的早期康复教育，可以充分挖掘听障儿童的残余听力，并利用大脑言语中枢尚未完全定势的条件，减轻听障儿童的听力障碍程度，巩固或重建听障儿童的听觉概念系统，形成从听觉途径接受信息、利用信息和习得语言的能力。这里最重要的是必须及早，在他们的残余听力和发音器官久置不用终致萎缩之前进行康复训练。否则错过时机，康复效果往往事倍功半。
其二，听障儿童的早期干预也是对听障儿童进行的早期教育。研究表明，听障儿童的听力语言能力与其他方面的发展是互为支柱、相辅相成的。在他们发展的关键期内，给予各种有序的、良好的刺激，使得听障儿童个体在获得听力语言康复的同时，也获得了认知、社会性、个性情感、艺术表现和运动技能等各方面的全方位发展。早期康复教育将为听障儿童的发展奠定坚实的基础，从而缩减与同龄听力正常儿童的身心发展差距，使他们充满发展的自信。
其三，听力语言早期教育将为听障儿童创设和提供与人交往的机会和权利，促使他们早日“回归主流”。孤独寂寞隔绝于听力正常儿童与成人世界的听障儿童，也将有自己的同伴、活动、游戏、学习听与说的机会和与别人分享交往快乐的权利，这将更加有利于听障儿童面对社会，有利于他们及早掌握交往与思维的工具。
对于老人来讲
根据相关调查数据显示，我国60岁以上老年人患听力残疾的比例高达11%，总数早已逾千万。听力残疾不仅仅会导致沟通交流障碍，还会引发老年人多种心理问题。
很多老年人由于听力障碍无法与他人正常交流，时间久了就不愿意开口说话，可能会引起抑郁等问题，很多听力残疾的老年人，他们中就有一部分人因为长期不能与他人正常交流内心烦躁不安引发心理问题。随着年龄的增长，人的听觉系统会因衰老退化而出现听觉功能减退，甚至引起感音神经性耳聋，这就是老年性耳聋，是人体衰老的一种现象。
目前国内外对老年性耳聋尚没有十分有效的治疗方法。如果已经发生听力下降，经过治疗后效果甚微，应及时选择助听设备，这样不仅可以帮助聆听，还可预防听力的进一步减退，提高生活质量。
关于听力下降和助听器，人们有一些误区：
误区1：我的听力还行，现在不需要佩戴
对于疾病，我们都知道要早发现早治疗，助听器的选配也是一样的，越早选配，才能把听力维持到一个相对较好的水平，听力较好的人选配助听器后的聆听效果相对来说也越好。
误区2：戴了助听器会有依赖性，听力下降更快
助听器对听力不好的人就相当于眼镜对视力不好的人一样重要，它只会帮助我们更好的聆听，帮助我们把听力维持在一个相对较好的水平，相反，用进废退，不佩戴助听器，不经常刺激听觉系统，反而会导致听力下降得越来越快。
误区3：等听力下降了，又要重配太花钱
在验配助听器的时候，专业的验配师会选择功率较大的助听器，考虑到听力可能会下降，预留一部分下调的空间。
误区4：亲戚有个闲置的助听器，我可以拿来戴
每个人的听力都不一样，不符合自己听力的助听器只会带来困扰，而不会带来好的聆听效果。
误区5：双耳均有听力损失只戴一个助听器就行
选择单耳佩戴助听器，不仅会影响聆听效果，还会导致听声音没有方向感，并且，这样会导致存在听觉剥夺，另外一只没有佩戴助听器的耳朵的听力会比之前下降的更快。
